Язык

Отцы и дети сегодня

Роман И. С. Тур­ге­не­ва «Отцы и дети» в нача­ле 60‑х годов XIX в. обо­зна­чил веч­ную про­бле­му кон­флик­та меж­ду поко­ле­ни­я­ми, кото­рая по-раз­­но­­му про­яв­ля­ет себя в про­цес­се раз­ви­тия обще­ства. В романе пока­за­но про­ти­во­сто­я­ние меж­ду либе­раль­но настро­ен­ной частью дво­рян­ства и ниги­ли­ста­ми из сре­ды раз­но­чин­цев. В совет­ской лите­ра­ту­ре про­бле­ма кон­флик­та меж­ду раз­ны­ми соци­аль­ны­ми груп­па­ми пода­ва­лась как поли­ти­че­ская, а не воз­раст­ная.

Эти разные «Ф», или Звук, которого не было

В момент созда­ния азбу­ки в сла­вян­ских язы­ках не было фоне­мы [f], одна­ко в кирил­ли­це исполь­зо­ва­лись две бук­вы – Θ (фита) и Ф (ферт). В древ­не­гре­че­ском язы­ке соот­вет­ству­ю­щие им бук­вы обо­зна­ча­ли раз­ные фоне­мы: «тета» – [tʰ], «фи» – [pʰ]. А в ново­гре­че­ском обе чита­лись как [f]. В латин­ской транс­ли­те­ра­ции, тра­ди­ция кото­рой под­дер­жи­ва­ет­ся запад­но­ев­ро­пей­ски­ми язы­ка­ми, «тета» обо­зна­ча­лась дигра­фом «th», а «фи» – «ph».

Языков много, но мы вместе!

В сте­нах «Пота­пов­ки» (так вели­ча­ют сту­ден­ты и пре­по­да­ва­те­ли кор­пус факуль­те­та фило­ло­гии и жур­на­ли­сти­ки Самар­ско­го уни­вер­си­те­та) состо­ял­ся пер­вый Самар­ский фести­валь язы­ков, орга­ни­зо­ван­ный кафед­рой рус­ско­го язы­ка и мас­со­вой ком­му­ни­ка­ции.

“Пивасик” и “вкусняшки” — национальное достояние или символ мещанства?

В послед­нее вре­мя в пуб­лич­ном дис­кур­се все чаще ста­ли появ­лять­ся необыч­ные для этой сфе­ры умень­­­ши­­тель­­­но-лас­ка­­тель­­­ные фор­мы. Теле­ве­ду­щая в пря­мом эфи­ре неожи­дан­но для себя гово­рит «Будет про­хлад­нень­ко», на цен­ни­ках пишут «Кофе­ек со сли­воч­ка­ми», «Пирож­ки с кар­то­шеч­кой», на вывес­ках чита­ем: «Балы­чок», «Аптеч­ка», «Вкус­няш­ки», «Дет­ки-кон­­фет­ки», «Пив­ко», «Пива­сик», «Пяте­роч­ка», «Чер­да­чок», «Хуто­рок». 

Короче, еще короче…

Прин­цип эко­но­мии – один из глав­ных дви­га­те­лей про­цес­са раз­ви­тия язы­ка. В повсе­днев­ной рече­вой прак­ти­ке мы все вре­мя пыта­ем­ся эко­но­мить уси­лия: сокра­ща­ем сло­ва, фра­зы, пред­ло­же­ния, нечет­ко про­из­но­сим зву­ки в сла­бых пози­ци­ях. Мы в состо­я­нии выра­зить свое отно­ше­ние к чему-либо одним толь­ко меж­до­ме­ти­ем и рас­ска­зать анек­дот, варьи­руя корень одно­го сло­ва. Мы почти инстинк­тив­но отбра­сы­ва­ем вто­ро­сте­пен­ные сред­ства, без кото­рых вполне можем обой­тись при … Читать далееКоро­че, еще коро­че…

«Буквы разные писать тонким перышком в тетрадь…»

Начи­на­ет­ся учеб­ный год. Пер­во­класс­ни­ки будут учить­ся читать и писать. Как ска­за­ли бы в ста­ри­ну, нач­нут с азов и дой­дут до ижи­цы. Кажет­ся, уметь читать и писать – совер­шен­но обыч­ное дело. А меж­ду тем, пись­мо – одно из вели­чай­ших изоб­ре­те­ний чело­ве­че­ства, бла­го­да­ря кото­ро­му ста­ли воз­мож­ны фик­са­ция, хра­не­ние и рас­про­стра­не­ние зна­ний. Изоб­ре­те­ние пись­ма обес­пе­чи­ло первую инфор­ма­ци­он­ную рево­лю­цию.

Новый русский

О, вели­кий и могу­чий, веч­но новый рус­ский язык! Как быст­ро ты стал менять­ся! Не успе­ет какое-нибудь выра­же­ние вой­ти в обо­рот, как, смот­ришь, уже изме­ни­лись его зна­че­ние и сти­ли­сти­че­ская окрас­ка. Иллю­стра­ция: Ники­та Михал­ков в филь­ме “Жмур­ки”.

Тотальный диктант глазами «диктатора»

В этом году «Тоталь­ный дик­тант» про­во­дил­ся в 13‑й раз и имел поис­ти­не гран­ди­оз­ный раз­мах: 732 насе­лен­ных пунк­та на шести кон­ти­нен­тах, 146 000 участ­ни­ков, в том чис­ле за рубе­жом – 18 700. В Сама­ре дик­тант писа­ли 788 чело­век, и толь­ко 6 полу­чи­ли «5».

Родовые колебания

Пере­се­кая гра­ни­цы рус­ско­го язы­ка, каж­дое ино­стран­ное сло­во в обя­за­тель­ном поряд­ке полу­ча­ет кате­го­рию рода в соот­вет­ствии с зако­но­мер­но­стя­ми систе­мы. Если не было рода – дадим, если фор­ма не соот­вет­ству­ет нашим пара­мет­рам – изме­ним.

Неологизмы или модная пена?

Гло­баль­ные изме­не­ния в жиз­ни обще­ства отра­жа­ют­ся и в язы­ке. Вол­на заим­ство­ван­ной лек­си­ки, преж­де все­го, из аме­ри­кан­ско­го вари­ан­та англий­ско­го язы­ка, бук­валь­но захле­сты­ва­ет сред­ства мас­со­вой инфор­ма­ции. Авто­ры неред­ко зло­упо­треб­ля­ют исполь­зо­ва­ни­ем незна­ко­мых боль­шин­ству чита­те­лей слов, кото­рые вклю­ча­ют­ся в текст без вся­ких пояс­не­ний. Зачем они это дела­ют?